the School is the manufacturing plant of the future”. Tell me what school you have, and I'll tell you the future you could claim. the School today must resemble the world of tomorrow, while the School of tomorrow must rather resemble the world of the day after tomorrow and in another planet. https://www.facebook.com/groups/1290732224703966/?ref=share_group_link https://www.facebook.com/KennedyKennieJunior https://www.youtube.com/@SpaceWorld369 https://asgardia.space/profile/information

New world, new skills Creativity, critical thinking, cooperation and communication are among these main skills. They have in common to be acquired in action, and not through a lecture. Thus, cooperation is learned through group work, by confronting others, by negotiating. Reinventing school geography

Atelier des mots sur le thème de la conquête spatiale pour les enfants, l’espace et l’Univers. C’est un atelier pour apprendre à écrire quelques mots simples en moyenne et grande section pour les enfants. Le but est d’assembler les lettres de l’alphabet de façon à former le mot inscrit sur la fiche. Pour reconstituer les mots, les enfants ont à leur disposition toutes les lettres de l’alphabet dans une barquette. L’enfant choisit la fiche de son choix et la place devant lui. À l’aide des étiquettes lettres, il doit reconstituer le mot de sa planche. Une fois la fiche complétée, l’élève repose les lettres dans la barquette et choisi une nouvelle fiche.Les fiches sont en écriture scripte et en capitale afin de différencier en fonction du niveau des élèves.

CSS orbitera autour de la Terre à 217 miles de distance, où elle servira de station spatiale pour des missions scientifiques, ainsi que pour un usage commercial. Sept invités peuvent se détendre dans l'une des quatre cabines de l'hôtel pendant des vacances offrant une vue unique - via de grands hublots d'observation. Les clients dorment dans des sacs de couchage à fermeture à glissière verticale ou horizontale, ce qui les empêche de flotter dans la cabine – un peu différent du camping traditionnel. Les salles de bains sont équipées de toilettes à chasse d'eau sans eau. Les touristes ont un peu plus de luxe que les anciens astronautes ordinaires-ils peuvent se doucher dans une cabine d'eau entièrement scellée, par opposition aux bains d'éponges que la plupart des astronautes endurent en mission. De plus, contrairement aux astronautes "ordinaires", aucune glace ou spaghetti lyophilisé ne sera grignoté. Préparés à terre, des repas gastronomiques tels que "joues de veau braisées aux champignons sauvages et purée de haricots blancs" sont transportés, puis passés au micro-ondes à bord du pont de l'hôtel. Malheureusement, aucun alcool n'est autorisé. Une fois la haute saison touristique spatiale terminée, CSS peut être utilisé jusqu'à six mois par les scientifiques, et il servira de station d'urgence en cas de problème avec un vaisseau spatial qui passe. Inutile de vous soucier de la façon dont vous vous rendrez au pod de l'hôtel – Orbital Technologies en a fait un voyage tout compris. Le voyage tranquille de deux jours en fusée Soyouz vous emmènera.

Dans l’espace, la principale contrainte est l’absence de gravité (ou microgravité), dont tout homme a besoin pour vivre normalement. Dans ces conditions, l’homme perd 6 % de sa matière osseuse et 30 % de sa masse musculaire. Il faut donc créer, à même le vaisseau spatial, une gravité artificielle. Deux possibilités viennent à l’esprit : soit en imposant au vaisseau de tourner sur lui-même (la force centrifuge jouera alors un rôle analogue à celui de la gravité terrestre), soit en installant un lit-centrifugeuse à bord du vaisseau pour que chacun des astronautes fasse 20 minutes de centrifugeuse par jour. La seconde contrainte, ce sont les rayons cosmiques. En effet, le patrimoine génétique (ADN) de nos cellules, fragile, doit être protégé de ces radiations, a priori cancérogènes en l’absence d’une protection épaisse (paroi de plomb). La dernière contrainte est la durée du voyage. Des biologistes travaillent sur l’idée de faire hiberner l’équipage

Certaines étoiles semblent avoir des queues. En réalité ce ne sont pas de vraies étoiles mais des masses de roche et de gaz, appels de comètes, qui passent rapidement près de la Terre et laissent derrière eux une traînée lumineuse. La luminosité de la comète doit être, surtout, à la lueur du soleil qui se reflète dans les gaz qui forment la queue. Ces masses de roche et de gaz, appels de comètes, tourne autour du soleil et parfois ils passent près de la Terre. Vous ne pouvez voir une comète que si elle passe très près de la Terre. La comète de Halley il est particulièrement grand et lumineux. Il passe près de la Terre chaque 75 années. généralement un homme Tu ne le vois qu'une fois dans ta vie.

l'espace est si grand que pour mesurer la distance qui nous sépare des étoiles, on n'utilise pas les mètres voire les kilomètres, mais les années-lumière. Le nombre qui indique les kilomètres Qu'en est-il de la Terre à une étoile lointaine ? il est si long qu'il faudrait beaucoup de temps pour le lire. Une année-lumière est la distance parcourue par la lumière en une année.. Chaque seconde, la lumière voyage 300.000 kilomètres. et dans un an, marcher quelques 9.500.000.000.000 kilomètres. Dire “1 année-lumière” équivaut à écrire ce long nombre. Si tu as voyagé à la vitesse de la lumière tu atteindrais la lune en un peu plus d'une seconde. En échange, les astronautes, qui voyagent beaucoup plus vite que l'avion le plus rapide, Terminer 10.000 kilomètres par heure, Il faut presque trois jours pour arriver. l'espace est si grand que la lumière de quelques étoiles que vois-tu la nuit, voyager à la vitesse que vous connaissez déjà, Il a fallu des milliers d'années pour sortir de l'étoile dans tes yeux.

INFOGRAPHIE 3D - Exercices personnalisés, hologrammes, reconnaissance faciale... Découvrez à quoi ressemblera l'enseignement de demain en classe, en amphi ou à la cantine. Àl'avenir, deux élèves assis côte à côte pourront ne pas avoir le même cours. Cela s'appelle l'apprentissage adaptatif. La tablette numérique de l'élève analysera la trajectoire de ses yeux, comme vous pouvez le voir dans l'infographie 3D en tête de cet article. Si l'écolier relit plusieurs fois la même phrase, ralentit ou s'arrête, le contenu s'adaptera instantanément à sa compréhension. Cette méthode est aussi utile pour des exercices. Ainsi, si deux élèves ont la même question et que l'un répond correctement alors que son voisin se trompe, l'algorithme va modifier instantanément la question suivante. Celui qui aura donné la mauvaise réponse aura des questions similaires jusqu'à ce qu'il ait compris. Celui qui aura réussi se verra proposer des questions pour aller un peu plus loin. Celles-ci seront un peu plus difficiles afin qu'il ne s'ennuie pas. L'enseignant aura ainsi plus de temps à consacrer à chacun. Cela permet aussi de savoir en temps réel, sans avoir à attendre la prochaine interrogation, les notions qui posent problème et à quel élève. Source : JT 20h WE INFOGRAPHIE 3D - Exercices personnalisés, hologrammes, reconnaissance faciale... Découvrez à quoi ressemblera l'enseignement de demain en classe, en amphi ou à la cantine. Àl'avenir, deux élèves assis côte à côte pourront ne pas avoir le même cours. Cela s'appelle l'apprentissage adaptatif. La tablette numérique de l'élève analysera la trajectoire de ses yeux, comme vous pouvez le voir dans l'infographie 3D en tête de cet article. Si l'écolier relit plusieurs fois la même phrase, ralentit ou s'arrête, le contenu s'adaptera instantanément à sa compréhension. Cette méthode est aussi utile pour des exercices. Ainsi, si deux élèves ont la même question et que l'un répond correctement alors que son voisin se trompe, l'algorithme va modifier instantanément la question suivante. Celui qui aura donné la mauvaise réponse aura des questions similaires jusqu'à ce qu'il ait compris. Celui qui aura réussi se verra proposer des questions pour aller un peu plus loin. Celles-ci seront un peu plus difficiles afin qu'il ne s'ennuie pas. L'enseignant aura ainsi plus de temps à consacrer à chacun. Cela permet aussi de savoir en temps réel, sans avoir à attendre la prochaine interrogation, les notions qui posent problème et à quel élève. Source : JT 20h WE INFOGRAPHIE 3D - Exercices personnalisés, hologrammes, reconnaissance faciale... Découvrez à quoi ressemblera l'enseignement de demain en classe, en amphi ou à la cantine. Àl'avenir, deux élèves assis côte à côte pourront ne pas avoir le même cours. Cela s'appelle l'apprentissage adaptatif. La tablette numérique de l'élève analysera la trajectoire de ses yeux, comme vous pouvez le voir dans l'infographie 3D en tête de cet article. Si l'écolier relit plusieurs fois la même phrase, ralentit ou s'arrête, le contenu s'adaptera instantanément à sa compréhension. Cette méthode est aussi utile pour des exercices. Ainsi, si deux élèves ont la même question et que l'un répond correctement alors que son voisin se trompe, l'algorithme va modifier instantanément la question suivante. Celui qui aura donné la mauvaise réponse aura des questions similaires jusqu'à ce qu'il ait compris. Celui qui aura réussi se verra proposer des questions pour aller un peu plus loin. Celles-ci seront un peu plus difficiles afin qu'il ne s'ennuie pas. L'enseignant aura ainsi plus de temps à consacrer à chacun. Cela permet aussi de savoir en temps réel, sans avoir à attendre la prochaine interrogation, les notions qui posent problème et à quel élève. L'enseignant pourra apparaître n'importe où sous forme d'hologramme Mais qu'en sera-t-il des profs ? Loin de disparaître avec la multiplication des écrans, ils vont pouvoir donner des cours aux plus grands à des centaines ou à des milliers de kilomètres. Par exemple, des étudiants en archéologie pourront voir un enseignant apparaître n'importe où sous forme d'hologramme. Cela permettra d'étudier en détail des objets quasiment comme s'ils étaient réels. De quoi mieux retenir l'attention et donc assurer un meilleur apprentissage.

Les galaxies irrégulières Il existe enfin une dernière catégorie, celle des galaxies irrégulières, qui contient toutes les galaxies qui n’entrent pas dans les trois groupes précédents. Ces galaxies présentent un aspect la plupart du temps difforme et sont très riches en gaz et en poussières. Elles peuvent être classées en deux groupes. D’abord les galaxies ayant un aspect irrégulier mais dont la distribution de matière est en fait très régulière, comme par exemple les Nuages de Magellan. Celles-ci sont aujourd’hui considérées comme des spirales qui n’ont pas réussi à achever leur formation. Le deuxième type est celui des galaxies véritablement irrégulières, autant du point de vue visuel que de celui de la répartition de matière. Cette irrégularité peut avoir diverses origines comme une forte activité dans le noyau ou bien une collision passée avec une autre galaxie. Grand Nuage de Magellan Le Grand Nuage de Magellan, une galaxie irrégulière située à 160.000 années-lumière de nous et d’environ 30.000 années-lumière de diamètre

Les galaxies lenticulaires Entre spirales et elliptiques existe un cas intermédiaire, celui des galaxies lenticulaires. Comme les spirales, celles-ci possèdent un noyau volumineux et un disque, mais, comme les elliptiques, elles sont démunies de bras spiraux et possèdent un milieu interstellaire relativement pauvre. NGC 5866 La galaxie lenticulaire NGC 5866 à 45 millions d’années-lumière photographiée par le télescope