Atelier des mots sur le thème de la conquête spatiale pour les enfants, l’espace et l’Univers. C’est un atelier pour apprendre à écrire quelques mots simples en moyenne et grande section pour les enfants. Le but est d’assembler les lettres de l’alphabet de façon à former le mot inscrit sur la fiche. Pour reconstituer les mots, les enfants ont à leur disposition toutes les lettres de l’alphabet dans une barquette. L’enfant choisit la fiche de son choix et la place devant lui. À l’aide des étiquettes lettres, il doit reconstituer le mot de sa planche. Une fois la fiche complétée, l’élève repose les lettres dans la barquette et choisi une nouvelle fiche.Les fiches sont en écriture scripte et en capitale afin de différencier en fonction du niveau des élèves.

CSS orbitera autour de la Terre à 217 miles de distance, où elle servira de station spatiale pour des missions scientifiques, ainsi que pour un usage commercial. Sept invités peuvent se détendre dans l'une des quatre cabines de l'hôtel pendant des vacances offrant une vue unique - via de grands hublots d'observation. Les clients dorment dans des sacs de couchage à fermeture à glissière verticale ou horizontale, ce qui les empêche de flotter dans la cabine – un peu différent du camping traditionnel. Les salles de bains sont équipées de toilettes à chasse d'eau sans eau. Les touristes ont un peu plus de luxe que les anciens astronautes ordinaires-ils peuvent se doucher dans une cabine d'eau entièrement scellée, par opposition aux bains d'éponges que la plupart des astronautes endurent en mission. De plus, contrairement aux astronautes "ordinaires", aucune glace ou spaghetti lyophilisé ne sera grignoté. Préparés à terre, des repas gastronomiques tels que "joues de veau braisées aux champignons sauvages et purée de haricots blancs" sont transportés, puis passés au micro-ondes à bord du pont de l'hôtel. Malheureusement, aucun alcool n'est autorisé. Une fois la haute saison touristique spatiale terminée, CSS peut être utilisé jusqu'à six mois par les scientifiques, et il servira de station d'urgence en cas de problème avec un vaisseau spatial qui passe. Inutile de vous soucier de la façon dont vous vous rendrez au pod de l'hôtel – Orbital Technologies en a fait un voyage tout compris. Le voyage tranquille de deux jours en fusée Soyouz vous emmènera.

Dans l’espace, la principale contrainte est l’absence de gravité (ou microgravité), dont tout homme a besoin pour vivre normalement. Dans ces conditions, l’homme perd 6 % de sa matière osseuse et 30 % de sa masse musculaire. Il faut donc créer, à même le vaisseau spatial, une gravité artificielle. Deux possibilités viennent à l’esprit : soit en imposant au vaisseau de tourner sur lui-même (la force centrifuge jouera alors un rôle analogue à celui de la gravité terrestre), soit en installant un lit-centrifugeuse à bord du vaisseau pour que chacun des astronautes fasse 20 minutes de centrifugeuse par jour. La seconde contrainte, ce sont les rayons cosmiques. En effet, le patrimoine génétique (ADN) de nos cellules, fragile, doit être protégé de ces radiations, a priori cancérogènes en l’absence d’une protection épaisse (paroi de plomb). La dernière contrainte est la durée du voyage. Des biologistes travaillent sur l’idée de faire hiberner l’équipage

Certaines étoiles semblent avoir des queues. En réalité ce ne sont pas de vraies étoiles mais des masses de roche et de gaz, appels de comètes, qui passent rapidement près de la Terre et laissent derrière eux une traînée lumineuse. La luminosité de la comète doit être, surtout, à la lueur du soleil qui se reflète dans les gaz qui forment la queue. Ces masses de roche et de gaz, appels de comètes, tourne autour du soleil et parfois ils passent près de la Terre. Vous ne pouvez voir une comète que si elle passe très près de la Terre. La comète de Halley il est particulièrement grand et lumineux. Il passe près de la Terre chaque 75 années. généralement un homme Tu ne le vois qu'une fois dans ta vie.

l'espace est si grand que pour mesurer la distance qui nous sépare des étoiles, on n'utilise pas les mètres voire les kilomètres, mais les années-lumière. Le nombre qui indique les kilomètres Qu'en est-il de la Terre à une étoile lointaine ? il est si long qu'il faudrait beaucoup de temps pour le lire. Une année-lumière est la distance parcourue par la lumière en une année.. Chaque seconde, la lumière voyage 300.000 kilomètres. et dans un an, marcher quelques 9.500.000.000.000 kilomètres. Dire “1 année-lumière” équivaut à écrire ce long nombre. Si tu as voyagé à la vitesse de la lumière tu atteindrais la lune en un peu plus d'une seconde. En échange, les astronautes, qui voyagent beaucoup plus vite que l'avion le plus rapide, Terminer 10.000 kilomètres par heure, Il faut presque trois jours pour arriver. l'espace est si grand que la lumière de quelques étoiles que vois-tu la nuit, voyager à la vitesse que vous connaissez déjà, Il a fallu des milliers d'années pour sortir de l'étoile dans tes yeux.

INFOGRAPHIE 3D - Exercices personnalisés, hologrammes, reconnaissance faciale... Découvrez à quoi ressemblera l'enseignement de demain en classe, en amphi ou à la cantine. Àl'avenir, deux élèves assis côte à côte pourront ne pas avoir le même cours. Cela s'appelle l'apprentissage adaptatif. La tablette numérique de l'élève analysera la trajectoire de ses yeux, comme vous pouvez le voir dans l'infographie 3D en tête de cet article. Si l'écolier relit plusieurs fois la même phrase, ralentit ou s'arrête, le contenu s'adaptera instantanément à sa compréhension. Cette méthode est aussi utile pour des exercices. Ainsi, si deux élèves ont la même question et que l'un répond correctement alors que son voisin se trompe, l'algorithme va modifier instantanément la question suivante. Celui qui aura donné la mauvaise réponse aura des questions similaires jusqu'à ce qu'il ait compris. Celui qui aura réussi se verra proposer des questions pour aller un peu plus loin. Celles-ci seront un peu plus difficiles afin qu'il ne s'ennuie pas. L'enseignant aura ainsi plus de temps à consacrer à chacun. Cela permet aussi de savoir en temps réel, sans avoir à attendre la prochaine interrogation, les notions qui posent problème et à quel élève. Source : JT 20h WE INFOGRAPHIE 3D - Exercices personnalisés, hologrammes, reconnaissance faciale... Découvrez à quoi ressemblera l'enseignement de demain en classe, en amphi ou à la cantine. Àl'avenir, deux élèves assis côte à côte pourront ne pas avoir le même cours. Cela s'appelle l'apprentissage adaptatif. La tablette numérique de l'élève analysera la trajectoire de ses yeux, comme vous pouvez le voir dans l'infographie 3D en tête de cet article. Si l'écolier relit plusieurs fois la même phrase, ralentit ou s'arrête, le contenu s'adaptera instantanément à sa compréhension. Cette méthode est aussi utile pour des exercices. Ainsi, si deux élèves ont la même question et que l'un répond correctement alors que son voisin se trompe, l'algorithme va modifier instantanément la question suivante. Celui qui aura donné la mauvaise réponse aura des questions similaires jusqu'à ce qu'il ait compris. Celui qui aura réussi se verra proposer des questions pour aller un peu plus loin. Celles-ci seront un peu plus difficiles afin qu'il ne s'ennuie pas. L'enseignant aura ainsi plus de temps à consacrer à chacun. Cela permet aussi de savoir en temps réel, sans avoir à attendre la prochaine interrogation, les notions qui posent problème et à quel élève. Source : JT 20h WE INFOGRAPHIE 3D - Exercices personnalisés, hologrammes, reconnaissance faciale... Découvrez à quoi ressemblera l'enseignement de demain en classe, en amphi ou à la cantine. Àl'avenir, deux élèves assis côte à côte pourront ne pas avoir le même cours. Cela s'appelle l'apprentissage adaptatif. La tablette numérique de l'élève analysera la trajectoire de ses yeux, comme vous pouvez le voir dans l'infographie 3D en tête de cet article. Si l'écolier relit plusieurs fois la même phrase, ralentit ou s'arrête, le contenu s'adaptera instantanément à sa compréhension. Cette méthode est aussi utile pour des exercices. Ainsi, si deux élèves ont la même question et que l'un répond correctement alors que son voisin se trompe, l'algorithme va modifier instantanément la question suivante. Celui qui aura donné la mauvaise réponse aura des questions similaires jusqu'à ce qu'il ait compris. Celui qui aura réussi se verra proposer des questions pour aller un peu plus loin. Celles-ci seront un peu plus difficiles afin qu'il ne s'ennuie pas. L'enseignant aura ainsi plus de temps à consacrer à chacun. Cela permet aussi de savoir en temps réel, sans avoir à attendre la prochaine interrogation, les notions qui posent problème et à quel élève. L'enseignant pourra apparaître n'importe où sous forme d'hologramme Mais qu'en sera-t-il des profs ? Loin de disparaître avec la multiplication des écrans, ils vont pouvoir donner des cours aux plus grands à des centaines ou à des milliers de kilomètres. Par exemple, des étudiants en archéologie pourront voir un enseignant apparaître n'importe où sous forme d'hologramme. Cela permettra d'étudier en détail des objets quasiment comme s'ils étaient réels. De quoi mieux retenir l'attention et donc assurer un meilleur apprentissage.

Les galaxies irrégulières Il existe enfin une dernière catégorie, celle des galaxies irrégulières, qui contient toutes les galaxies qui n’entrent pas dans les trois groupes précédents. Ces galaxies présentent un aspect la plupart du temps difforme et sont très riches en gaz et en poussières. Elles peuvent être classées en deux groupes. D’abord les galaxies ayant un aspect irrégulier mais dont la distribution de matière est en fait très régulière, comme par exemple les Nuages de Magellan. Celles-ci sont aujourd’hui considérées comme des spirales qui n’ont pas réussi à achever leur formation. Le deuxième type est celui des galaxies véritablement irrégulières, autant du point de vue visuel que de celui de la répartition de matière. Cette irrégularité peut avoir diverses origines comme une forte activité dans le noyau ou bien une collision passée avec une autre galaxie. Grand Nuage de Magellan Le Grand Nuage de Magellan, une galaxie irrégulière située à 160.000 années-lumière de nous et d’environ 30.000 années-lumière de diamètre

Les galaxies lenticulaires Entre spirales et elliptiques existe un cas intermédiaire, celui des galaxies lenticulaires. Comme les spirales, celles-ci possèdent un noyau volumineux et un disque, mais, comme les elliptiques, elles sont démunies de bras spiraux et possèdent un milieu interstellaire relativement pauvre. NGC 5866 La galaxie lenticulaire NGC 5866 à 45 millions d’années-lumière photographiée par le télescope

Les galaxies spirales Les galaxies spirales sont plus complexes. Elles sont essentiellement constituées de deux éléments : un noyau sphérique entouré d’un disque de matière dans lequel apparaît une structure spirale. Il y a une grande diversité de forme, depuis un noyau énorme entouré de petits bras spiraux jusqu’à un noyau minuscule avec des bras très longs. NGC 1232 La galaxie spirale NGC 1232, située à 100 millions d’années-lumière et d’un diamètre d’environ 200.000 années-lumière (constellation Eridan). Crédit : ESO/VLT Cette classe de galaxies se subdivise encore en deux groupes : les spirales normales, dans lesquelles les bras se développent directement à partir du noyau, et les spirales barrées qui présentent une grande barre centrale dont les extrémités sont le point de départ des bras (c’est le cas de notre Galaxie). NGC 1365 La galaxie spirale barrée NGC 1365 photographiée par le VLT. Crédit : VLT Pour les galaxies spirales, ce n’est pas une agitation interne aléatoire qui empêche l’effondrement gravitationnel, mais une rotation globale de la galaxie. Chaque étoile tourne en rond autour du noyau et c’est ce mouvement orbital qui donne naissance à une force centrifuge. La rotation globale de la galaxie est également responsable de l’aplatissement de l’ensemble et de la formation du disque. Les spirales possèdent des étoiles de tous les âges et de toutes les masses, ainsi qu’une grande quantité de gaz et de poussières. Là aussi les deux faits sont liés puisqu’un milieu interstellaire riche signifie qu’il y a encore suffisamment de matière pour former de nombreuses étoiles, d’où la présence d’astres jeunes et massifs. Cela n’est cependant vrai que dans les bras spiraux et, pour cette raison, les bras apparaissent plus brillants et se détachent du reste pour donner à la galaxie son aspect caractéristique.

Les galaxies elliptiques Les galaxies elliptiques présentent une forme sphérique ou ovale sans structure interne et de brillance à peu près uniforme. Les étoiles en leur sein vont et viennent dans tous les sens de façon désordonnée. Si elles n’étaient pas en mouvement, elles finiraient par tomber vers le centre de la galaxie et celle-ci s’effondrerait sous sa propre gravité, mais du fait de leur mouvement, les étoiles sont soumises à une force centrifuge qui les empêche de tomber vers le centre. NGC 1132 La galaxie elliptique NGC 1132 à 300 millions d’années-lumière de nous Les galaxies elliptiques sont principalement composées d’étoiles vieilles et rouges et sont plus ou moins dépourvues d’astres jeunes et massifs. Elles ne contiennent qu’une très faible quantité de gaz et de poussières et le milieu interstellaire est donc pratiquement inexistant. Ces deux faits sont liés puisque le gaz est l’ingrédient nécessaire à la formation d’étoiles. S’il est absent, aucune étoile nouvelle ne peut se former et toutes les étoiles présentes se sont donc formées à une époque où le gaz interstellaire était encore disponible. Ce sont nécessairement des astres à durée de vie très longue, donc peu massifs et rouges.

Cette section recense les galaxies mieux connues sous un nom propre plutôt que sous une entrée de catalogue ou de relevé. Galaxie Constellation Origine du nom Notes Voie lactée Sagittaire (centre) Nommée d'après son apparence de traînée laiteuse dans le ciel de la Terre. C'est la galaxie hôte de la Terre et du Système solaire. Galaxie d'Andromède Andromède Appelée généralement « Andromède », elle est également connue sous le nom de « galaxie d'Andromède », « nébuleuse d'Andromède », « nébuleuse spirale d'Andromède ». Tous ces noms proviennent de la constellation où elle siège. C'est la galaxie la plus proche de la Voie lactée. Galaxie de la Roue de chariot Parfois galaxie (de la) Roue de la Charrette Sculpteur Elle tire son nom de sa ressemblance à une roue de charrette. Galaxie du cigare Grande Ourse Elle ressemble à un cigar Galaxie-comète Sculpteur Nommée d'après sa forme rappelant une comète. La forme de « comète » est due à des forces de marée engendrées par l'amas Abell 2667. Objet de Hoag Serpent Nommée d'après son découvreur Art Hoag. Grand Nuage de Magellan Dorade/Table Nommée d'après Ferdinand de Magellan Quatrième galaxie la plus grande du Groupe local, elle est liée au Petit Nuage de Magellan. VISTA’s view of the Small Magellanic Cloud.jpg Petit Nuage de Magellan Toucan Nommée d'après Ferdinand de Magellan Elle est liée au Grand Nuage de Magellan. Hubble Interacting Galaxy Arp 148 (2008-04-24).jpg Objet de Mayall Grande Ourse Nommée d'après son découvreur Nicholas U. Mayall[7],[8],[9]. Également connue sous les noms « VV 32 » et « Arp 148 », elle est très probablement une galaxie en interaction. M101 Zoom.jpg Galaxie du Moulinet Grande Ourse Elle doit son nom à son apparence de moulinet. M104 - Galaxie du Sombrero Vierge Elle doit son nom à sa forme semblable à celle d'un sombrero. Galaxie du Tournesol Chiens de chasse UGC 10214HST.jpg Galaxie du Têtard Dragon Elle tire son nom de sa forme semblable à celle d'un têtard. Galaxie du Tourbillon Chiens de chasse Elle tire son nom de sa ressemblance à un tourbillon. Galaxie en interaction Galaxie du Triangle

Le Champ ultra-profond de Hubble contient plus de 10 000 galaxies sur une surface recouvrant environ 0,000 024 % (un quatre-millionième) de la sphère céleste. Il existe environ 50 galaxies dans notre Groupe local, 100 000 dans notre superamas local et au-delà de 170 milliards dans l'Univers observable. La découverte de la nature distincte des galaxies par rapport aux autres nébuleuses s'est effectuée au cours des années 1920, alors qu'avait lieu le Grand Débat. Les premières tentatives pour établir des catalogues systématiques des galaxies ont été effectuées lors des années 1960, avec le Catalogue of Galaxies and Clusters of Galaxies recensant 29 418 galaxies et amas de galaxies, et le Morphological Catalogue of Galaxies, une liste de galaxies dont la magnitude photographique est au-dessus de 15 et qui possède 30 642 entrées. Dans les années 1980, le Lyons Groups of Galaxies recense 3 933 galaxies réparties dans 485 groupes. Lancé en 2007, le Galaxy Zoo est un projet visant à établir une liste plus accessible. En 2011, il catalogue environ 50 millions de galaxies. Il n'existe pas de convention universelle pour la nomenclature des galaxies. La plupart sont identifiées à l'aide de leurs coordonnées célestes et du projet qui les a détectées (HUDF, SDSS, 3C, CFHQS, NGC/IC, etc.).

Remonter le temps de Mars Rappelons qu’à notre connaissance, la Terre est la seule planète du système solaire à être pourvue de continents. Le fait de détecter sur Mars des vestiges d’une telle formation vient donc non seulement remettre en question nos connaissances sur l’histoire géologique de notre rubiconde voisine, mais aussi laisser entendre qu’elle et notre planète Terre ont peut-être un passé bien plus semblable qu’on ne le pensait. "Jusqu’à maintenant, nous considérions que tous les terrains de l’hémisphère sud s’étaient formés en même temps. Pour vérifier cette théorie, nous nous sommes demandés à quoi ressemblait Mars avant la formation des grands bassins d’impact et des édifices volcaniques, autrement dit il y a 4,2 milliards d’années", a expliqué à Sciences et Avenir Sylvain Bouley, enseignant-chercheur au Laboratoire de géosciences Paris-Saclay (GEOPS – Université Paris-Saclay/CNRS) en charge de l’étude.

Un continent pourrait être caché sous la surface de Mars - Sciences et Avenir Si Mars recèle encore de nombreux mystères, le plus grand reste incontestablement l’origine de sa fameuse "dichotomie". En effet, il règne sur la planète Rouge une très nette opposition entre l’hémisphère nord, terre de vastes plaines lisses à basse altitude, et l’hémisphère sud, où d’imposants volcans et de profonds cratères d’impact façonnent un paysage plus perturbé. Aujourd’hui, pour expliquer ce contraste, deux hypothèses cohabitent sans prédominance de l’une sur l’autre : un impact géant survenu au Nord aurait tout bonnement "aplani" le terrain, ou un volcanisme d’ampleur au Sud aurait fini par recouvrir de lave cette partie de la planète, l’habillant ainsi d’une épaisse "coquille". Mais cette énigme soulève une question plus vaste encore : comment la planète Mars s’est-elle formée ? Pour tenter de mieux cerner sa genèse, une équipe de planétologues français et américains s’est intéressée à la manière dont a pu se constituer la croûte de la planète Rouge. Ses recherches l’ont conduite à émettre une étonnante hypothèse : un véritable continent primitif pourrait bien être tapi sous la surface de Mars.

bonjour, voila quelques temps que je suis devenu "asgardian", enfin rien n'est encore fait. il n'y a qu'a voir le rythme de publications ici la dernière date de près de deux ans... alors en fait que constatons nous ici? une nouvelle hégémonie anglosaxonne ! tout passe par l'anglais, même le projet de construire une langue asgardienne se fait via l'anglais et son mode de pensée particulier, aucune ouverture à l'originalité ou aux minorités, et j'y place les français dans ce lot! car enfin quoi!? que croyez vous qu'il ressorte de tout ceci? a part un amoncellement de données inutilisables dans le monde réel et qui n'a de sens que de renforcer le narcissisme de certains qui pensent être des créateur du futur...ben voyons! alors le jours où chaque inscrit aura vraiment une place et une voix reconnue, entendable, et compréhensible par tous, alors ce jour là peut être y aura t-il quelques avancées intéressantes. mais a quoi bon ce message est une bouteille a la mer que personne ne lira ni ne critiquera, je ne serai ni encensé ni puni pour cela, la bonne vieille méthode du pourrissement, première pierre pour un projet mort né que au final personne ne suivra...